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学校教室照明与视觉健康的关系

2019-09-24

为了让教室能创造出能使学生视觉健康、舒适和适合调节学生课堂情绪、精神状态的学校教室照明环境,我们必须要结合教室自然光照环境与照明灯之间的关系接下来一起来了解一下吧!

首先我们要考虑学生区与讲台的灯光照度、色温色调不同时,为了能够使学生精神集中,有利于授课,必须重视这一块的照明。

其次当环境光与主光区的照度比例过大时,如无环境光或环境光照度很低时,容易引起学生视觉疲劳、心烦,专心度差。

再者环境色彩为黄绿偏橙且饱合度适中时,学生学习专心,精神易振作。相反,当环境光和环境色彩偏冷偏灰、白,且饱合度过低或过高时,学生情绪易躁动。当照度越高时,反映越明显。

最后环境色彩过于复杂、混乱,光照对比度过大时学生精神容易分散,影响授课效果。

当前现代化学校教室照明设计发展与展望由于计算机、多媒体及数字化音视频设备在课堂教学中使用的日趋普及,学生以课桌、黑板、书本平面读写的单一授课方式正在向计算机屏幕、大尺寸投影屏、键盘、情景化教学等多种可视听媒体教学方式转变。学生在课堂上的视觉范围,视看对象与传统的纸、黑板等单一介质的视看对象产生了本质的区别与不同。学生每天长时间在如此复杂的视觉环境中学习、生活,我国中学生人群中近视眼学生的比例不断上升成为不争事实。传统的学校教室照明理论、照明方式和学校教室照明设计标准明显滞后于当今的课堂教学的发展与需要。因此,如何保护学生的视力健康;如何为学生创建科学的、舒适的、赏心悦目、有利于视力健康的视觉环境,已成为当务之急。

教室灯光设计,主要从以下几个方面进行考虑:

1、根据教室的规格,选用适合教室黑板灯具规格与数量。

2、根据教室照明环境进行灯光模拟及反复现场调试,把教室照明均匀度调试到舒适度

3、要注意黑板灯的安装及防眩光调试与设计,不能产生裸露光源,避免教师与学生直接接触到光源。其调试及结果的好坏,取决于经验更取决于灯具本身的特性。


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